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标题: 浅谈中国传统文化与家庭教育 [打印本页]

作者: 宣真 时间: 2014-4-13 20:11 标题: 浅谈中国传统文化与家庭教育

每一个父母都深深的爱着自己的子女，望子成龙、望女成凤是普天下父母的共同心愿！如何实现这一愿望，大多数时候，我们是茫然的，导致目前的子女教育出现层出不穷的问题。孩子的教育问题是普天下所有家庭面临的最重要的问题，也是当今世人最头痛的问题。子女教育伴随着我们生命里程的3/4，关乎着整个家族和民族的未来命运。
　　一、您知道如何铸造您孩子一生的幸福吗
　
　在您忙于增加财富的时候，您把子女交给了电视、网络，用钱来满足孩子，您是否知道这样会引发什么样的后果？
　　
在您事业有成之际，您的家族事业，将如何传承？
　　
您常常对孩子说，好好学习考出好成绩就行了，其他的事情爸妈帮你干。是否这样孩子就能成才？
　
　您常常对孩子说，出去别欺负人，但是别人打你时，别吃亏，一定要还手。您是否知道自己培养了一位自私自利的孩子？
　
　您与孩子说话，常常您说他一句，他顶你九句，总是“一言九顶”？
　
　当您把考上大学作为培养孩子的唯一目标时，您是否知道中国近五成的大学毕业生，正在面临失业？
　　……
　　
您为孩子操碎了心，您的孩子是否知道体谅您，关心您，照顾您？
　
　作为父母，我们把所有的爱都给了孩子，孩子正在慢慢长大，当他们离开我们的时候，能否成人立事，获得幸福快乐的人生？
　
　为数不少的青少年早恋、厌学、叛逆、沉迷网络；一部分青少年，除了消费，基本生存和生活能力已经退化；大学毕业生失业逐年递增；有的年轻人不工作在家啃老……
　
　二、造成以上种种问题的根源是什么
　　
是近百年来，人类普遍疏忽了伦理道德教育特别是孝道教育的缺失。也就是说，现在八、九十岁的老人几乎没有接受过传统文化的教育。导致现在的很多人贪欲、自私、不明是非善恶。体现在家庭方面，就是溺爱、长幼无序！！！
　　
《弟子规》说：“或饮食或坐走长者先幼者后”，这是中国几千年“天伦之乐”的和谐画卷。而今天则刚好相反：不是晚辈恭敬长辈，而是父母“孝顺”儿女。原本长幼有序的人伦不知从何时起被打破、颠倒？——从家长对子女前所未有的溺爱开始，从饭桌上爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆争先恐后地给孩子碗里夹菜开始。谁在家里最大？谁的碗里最满？所有人都在为谁服务——孩子！
　
　这样的骄宠会让孩子养成一种怎样的人生态度？——我优先得到好吃的、好穿的、好玩的、好用的是天生的权利，大家都围着我转是天经地义的，我想要怎样就怎样，不光是在家里，在任何地方都要以我为中心……
　
　《弟子规》说：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，看看我们周围的家庭，是怎样的呢？现在是“儿子呼，应勿缓，孙子呼，应勿缓”。现在的孙子像爷爷，爷爷像孙子。这就是长幼有序的颠倒啊！我们不会做爸爸了？我们不会做妈妈了？可怜天下父母心呀！但是，父母呀！可怜在哪里呢？不知道什么是“教育”，更不知道家庭教育该教什么了？为什么不会了？没人教了，因为传统文化断了一百年啦！
　
　三、由 “药家鑫案”反思家庭教育
　　
药家鑫，一个学期就拿13份奖励，学业优秀的大三学生沦落为残暴的杀人凶手，是可恨？可悲？还是可怜？……
　
　可恨：恨其太自私、太残暴、没有责任心，把人撞倒了，不是施救，而是尖刀相待！两个家庭就这样毁了，更别说报答父母养育之恩了！
　
　可悲：悲其父亲的非常严厉，凡事都教育他做到最好。这“凡事”包括做人方面了吗？还是仅仅学习成绩和弹琴？教育，又是如何的教育？我们看看药家鑫的自述：“我从4岁起，就天天练钢琴，每天除了弹琴就是学习，稍有不好，就会遭到父母的殴打。学习不好时，父亲好几次把我关在地下室不让上来，我很多次都想过自杀，因为除了无休止练琴外，我看不到人生希望。”可悲吗？作为父母，都希望给孩子最好的，希望孩子幸福。可是我们的孩子幸福吗？我们真的爱孩子吗？
　　
其母亲的“宠溺有加”不也同样的可悲吗？由于从小到大学习成绩都很好，只要他想要什么东西，母亲都会满足他，大三便拿出家里的10万元，又借了4万元，给他买红色雪佛兰克鲁兹小轿车。这是爱孩子还是害孩子？“少年培福（德），中年积福（德），老年才能享福。”而我们的孩子还没有培福（德），就开始透支福报，合符天道吗？《易经》中讲“厚德载物”，孩子有多厚的德行了，就让他载这么重的物！他能载得动吗？载不动了，人生不就翻车了吗？
　
　由此，想到富二代胡斌杭州飙车案、官二代“我爸是李刚”，尊敬的父母们，您们是用心来爱孩子还是用钱来爱孩子？
　
　再想到许多年前的清华才子刘海洋硫酸伤熊案、几年前云南大学马加爵杀人案，作为父母，在关注孩子学习成绩，希望孩子出人头地的同时，是否留意过他们的心灵成长？
　
　2011年4月6日的中国青年报“谁是造成孩子病态的元凶”，文中说：近些年，有关大学生自杀或心理失常的事例不时见诸报端。然而，大学生的心理问题绝不仅仅是大学期间产生的，它往往是这些孩子在青少年甚至幼年、童年期间接受到的不当的教育造成的。
　
　著名青少年教育专家孙云晓和著名报告文学作家阮梅合著的《拿什么来爱你我的孩子——当代未成年人心理危机调查》出版，书中，作者用7年积淀的一个个带血带泪的案例告诉人们：孩子原本没有好坏和对错，之所以出现病态，成人错误的教育是重要原因。
　
　可怜天下父母心呀！但是，父母呀！可怜在哪里呢？我们真的不会当爸爸不会当妈妈了，好可怜呀！不知道什么是“教育”，更不知道家庭教育该教什么了？
　
　什么是“教育”？《说文解字》中是这样解释的：教——上所施、下所效；育——养子使作善也。我们再仔细看看这个“教”字是怎么写的？左边一个“孝”，右边一个“文”，先教“孝”才学“文”呀！“孝”是什么，孝是人道第一步！人生就像一幢大楼，而孝道（德行）就是这幢大楼的地基。我们还没给孩子打地基（德行、孝道——做人）就开始建楼房（学知识，学技能），忙于装饰（兴趣班——琴棋书画、唱歌跳舞等）了。没有地基的楼房能起多高呢？
　
　父母们呀！该反省反省了：孩子有问题是结果，原因在哪呢？我们该拿什么来爱我们的孩子？爱孩子真的需要智慧的！
　
　四、智慧来自哪里

　　1988年，巴黎会议，世界75位诺贝尔得主建议：人类要在二十一世纪生存下去,必须回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。
　
　党的十七大报告也强调：“要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。”
　
　中央党校83岁资深老教授任登第于2009年写了一本《大家都学弟子规》，书中写道：改革开放以来，我们在经济建设方面取得了很大的成就，这是有目共睹的。但是，伦理道德沦丧，一切向钱看，也是有目共睹的。市场经济极大地调动了人的生存发展积极性。同时也极大地调动了人的自私自利性。自私自利性是一切社会问题、一切腐败现象产生的总根源。
　　
如果听任自私自利性继续泛滥，听任物欲横流，将是多么可怕的事呀！怎么办呢？环顾全球，没有别的办法，只有用中国传统文化教育全国人民，特别是在全民中进行《弟子规》教育，才是出路。
　
　2011年9月26日**总书记在中共中央政治会议提出 “建设文化强国”目标，说到“中国有五千年文明发展史，这是前人留给我们的一笔宝贵的精神财富，而我们坐拥一个博大精深的文化宝库，却为日韩欧美的文化所深刻影响，甚至有一部分人因此而否定中华文化，这是一个非常荒唐非常幼稚又非常可怕的现象，中国这个国家之所以能几千年来一直存在下去，就在于生活在这片土地上的人有共同的理想，有共同的文化，有强烈的文化自信，而今一些人数典忘祖，盲目崇拜，如此作为是否对得起我们的先祖。如果延续几千年的中华文明到我们这一代人手中戛然而止，为其他文化所完全吞噬，那将是中华民族的zai 难。外来文化我们可以借鉴，但借鉴的目的是为了丰富本民族文化，发展本民族文化，如果全盘照搬，那么中国还是中国吗？
　　
中华传统优秀文化是凝聚中华民族的精神纽带，传统文化的经典《弟子规》是教导我们如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学。《弟子规》是儒家的根，是我们做人的行为规范。天下的父母们，我们一起来学习《弟子规》、学习传统文化吧！让我们从老祖宗几千年的文化中吸取智慧，先拯救我们自己吧！现在家庭教育的难点不在孩子在父母，当我们改变了，我们的孩子就有救了！
　　
五、如何入手
　
　《孝经》云：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。伦理道德教育是根本，而“孝道”的教育又是根本中的根本，正确的教育将从这里生起，因为“百善孝为先”，孝门一开，百善皆开，别的德行自然就会建立。同时我们试想一下：一个时时能心怀对父母的孝敬与感恩的孩子，他的学习还需要我们象现在这样去监督、去担心吗？并且一个孩子真诚的孝心一旦被打开，他的智慧也将同时生起，再去学别的知识技能时，也就更顺畅、更水到渠成了。所以为人父母请务必专注于“教孝”这一重点，而不求博与杂。
　
　中华经典当中的《弟子规》就是落实孝道最好的教材，教育应该首先从学习、力行《弟子规》开始。
　
　1·为人父母者必须以身作则，因为“身教胜于言教”、“上所施下所效”。当我们要求孩子“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”时，我们对父母公婆以及长辈首先要做到。因为孩子的眼睛都是雪亮的，您在他的面前演出怎样的人生，他的将来就是怎样的人生，您是如何孝敬您的双亲（孩子的爷爷奶奶、外公外婆），将来他也将如何孝敬您；
　
　2·现在很多人都把“生日”这个词，错误的理解为我出生的日子。因为是我出生的日子，所以我就要庆贺，要请客。现在很多年轻的父母为孩子过生日，大摆宴席。这个词正确的解读是：母亲的受难日，是母亲生我的日子。所以我的生日，不是给自己过的，应该是给母亲过，感恩母亲给我生命，感恩母亲把我带到人世间。正确的做法是，为人父母在自己生日当天，带上孩子看望自己的父母，帮老人做家务，感恩母亲给我生命，教导孩子知恩、感恩、报恩，让孩子明白父母养育他的不容易；
　
　3·亲师配合——“孝道”与“师道”同样重要，“孝亲尊师”是维系我中华几千年文明不绝的的伦常大道。做到这一点需要家长和孩子的老师充分沟通，互相配合：孩子出门上学前，父母要常叮嘱孩子“到了学校一定要尊敬老师，因为老师给了你慧命，老师很伟大，也很辛苦”；孩子离校前，老师要常教导“你们回家后必须好好地孝敬父母，听他们的话，因为父母对我们的养育之恩难以回报，恩重如山”。如此，即可进入“孝亲尊师”教育的良性循环；
　
　4·夫妻配合——父亲和母亲在孩子面前时，千万不能说对方的坏话，而是应该互相称赞对方的辛劳和付出。请告诉您的孩子“你不孝敬我倒没什么，但是如果你不孝敬你的爸爸（妈妈）那就太不象话了！因为他（她）把你养育大实在是太辛苦、太不容易了！……”这样教导孩子时请务必真诚、恳切，以慷慨激昂、感动落泪的效果为最佳；
　
　5·全家教育原则一致——父亲、母亲和孩子的爷爷奶奶、外公外须就伦理道德教育的原则达成一致、形成共识，有唱“黑脸、红脸”（如严父慈母）的分工，但绝不能互相拆台。形成一致的最好途径和方式，就是全家一起学习、落实《弟子规》；
　
　6·常给孩子讲《中华孝道故事》等启迪心灵的古圣先贤事迹，或带孩子共同观看《中华德育故事》、《二十四孝》等德育动画片，以及学习其他经典和历史故事，并结合自己的实际生活循循善诱；
　
　7·教导孩子礼仪、礼貌——举例分享在饭桌上一定要注意长幼的先后顺序，第一筷子的菜应该夹给在座最年长的人，或是夫妻互相夹给对方，而不是给孩子，另外大人没有上桌用餐时，告诉孩子不能自己先吃。最重要的，还是父母要先做到，做孩子的榜样；
　
　8·教会孩子基本的劳动、生活技能，而不是告诉他“只要你把学习搞好了别的都不用你管”。因为“习劳知感恩”，孩子只有亲身参与了家务劳动，才会真正明白父母的辛苦和恩德，才会知道感恩和珍惜。而且孩子从来不缺乏付出的热情和真诚，往往是我们将他树立德行的这条大道人为截断；
　
　此外，孩子有进步时，需要给予及时的赞扬和鼓励，孩子犯错误时，同样应该适当地批评和纠正。但无论是表扬还是批评孩子，都请注意一个原则：扬善于公堂、规过于私室。并且：赞扬一个孩子的德行（而不是外在条件等），是最保险、最没有副作用的褒奖；批评应是针对孩子身上的坏习气、坏习惯，而不是针对人本身。
　
　中华文化、圣贤教育源远流长、泽被后世、光照千古，饱含着祖先对我们的爱与恩德！祈愿天下父母皆能欢心，祈愿天下儿女皆成栋梁！

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