宣真

很多读经的孩子，都熏习圣贤的学问。我们问他，为什么要读书？他们会回答说：「我要作圣人，因为读书志在圣贤。」老师跟他们规定，每天七点要念《弟子规》，所以他们都是六点半就起床，每天固定七点就开始读诵。在过年期间孩子睡觉比较晚，父母唯恐孩子睡不够，就把闹钟转慢一个小时。结果孩子在六、七点的时候醒过来，一看闹钟才五点多，又继续睡。后来觉得不大对劲，因为每个人都有自己的生理时钟。因此他就走了出来，一看已经快八点了，孩子立刻放声大哭说：「快八点了，我还没念《弟子规》。」孩子从小养成好习惯，这其中还包含了对于老师的恭敬，对于自己的承诺，不敢忘失。
所以，父母这样做好不好？不好，这是反教育。虽然少睡一点时间，但是孩子却形成了很有规律的生活习惯，甚至这也是对老师的恭敬、对圣贤教育恭敬的态度。


有一次我带着一个小朋友，到我们中心楼下捡垃圾，一边捡就看到旁边站了一个小女孩，差不多四岁左右，她一直站在那里看我捡垃圾，一动也不动。这时我们一边捡就往她的方向走过去，我对小女孩说：“请帮老师把那个捡起来好不好？”她就蹲下随手把这个垃圾捡起来，眼睛还在看我。她一捡起来，我们立刻给予肯定：“真是太谢谢了，来！我们一起捡。”这个小女孩就开始跟着我们一起捡，她很欢喜。捡了之后，因为没有垃圾袋了，这个小女孩就冲进她家里拿出来一个垃圾袋，我们就一起继续捡。捡完两个，她又冲进去拿出第三个，要拿第五个的时候，我赶快阻止她，我说：“好！今天就捡到这里，谢谢。”
我们顺势让她来参与，她也觉得做得很欢喜，看到整个庭院都整齐了。后来我叫中心这个小男生，拿了新疆的葡萄干请她吃，给予她正面的肯定，这个小女孩后来有机会也会上来跟中心这些孩子一起玩。我们要让人一起来行善，要因势利导，不可以强加于人。